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文章原創,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享 現在父母都非常寶貝自己的孩子,很少會讓他們做家務,就算孩子主動要求幫助父母做,也會遭到父母的強烈反駁。因為有些家長根本就不相信孩子能夠真正幫助他們,甚至覺得他們只是為了搗亂。不得不說有些家長的思想還是過於狹隘了,誤解了孩子可能會耽誤他人生中最關鍵的成長。 今年由於工作的原因,常常會寄宿在表姐家,所以平時空閒的時候常常會幫助表姐做一些家務。有次周末小侄子看我做家務也想要幫忙,我覺得孩子想要學習做家務是件好事,剛想同意,就被表姐一下攔住了。 ... 「你會幫什麼忙?才7歲的孩子自己的事情都做不好,趕快回屋把作業寫完。」侄子的熱情被表姐一盆冷水潑下去完全澆滅了。從那以後,侄子再也沒有主動要求過要幫忙做家務。我常常在想表姐的做法是不是有些太過分了?畢竟孩子還這麼打擊他的積極性有些不太好。 事實證明我的想法沒有錯,不會做家務的孩子在成長中就缺少了鍛鍊機會,以後成功的幾率就會大大降低。做不做家務對孩子的未來真的有這麼大影響嗎?哈佛的一項研究正好能夠說明問題,作為家長的你一定要了解。 一、哈佛研究:做家務的孩子,將來更有出息。 哈佛大學做了一項長達20年的跟蹤調查實驗,實驗的目的就是為了對比愛做家務的孩子和不愛做家務的孩子以後的成長區別。調查結果顯示,不愛做家務的孩子長大以後劣勢更多:失業率高出15倍、犯罪幾率高達10倍、平均收入低20%、離異率以及心理疾病都要高出很多。 ... 可見培養孩子愛做家務的習慣是非常有必要的,否則就容易導致孩子以後有一定幾率,走向失敗時甚至是犯罪。 前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:「勞動,不僅僅意味著實際能力和技巧,而且首先意味著智力的發展,意味著思維和語言的修養。」 家長不要怕孩子搗亂或是太累,太局限的教育方法會阻止他進步。孩子通過做家務可以知道團隊合作的重要性,例如,賈斯汀·坎恩和丹尼爾·坎恩就是在兒時學做家務的時候,懂得如何分配工作、管理團隊的,最終憑藉著從自己母親那裡學來的「本領」,成為了兩個非常富有的人。 ... 勞動對孩子的好處極多,在此過程中他們的小腦袋會不斷的思考,也能夠學會基本的生活技能,對孩子來說是一舉多得的好事。在日常生活中,家長應該積極引導孩子去做家務,不應該打擊他們的積極性。學會正確的教育方法才能使他們更容易進步,在最關鍵的年齡段注意做好引導。 二、讓孩子做家務,最好應該從什麼時候開始? ☆孩子主動提出要嘗試的時候 興趣是最好的老師,在孩子主動提出要嘗試做家務的時候,就是家長進行引導的最好時機。剛開始孩子做家務的技能肯定會不太熟悉,此時家長應該耐心一些,不要嫌棄他們幫倒忙,讓孩子積極去嘗試自己感興趣的家務活。 ... 例如,媽媽在掃地的時候,孩子覺得用掃帚掃垃圾非常好玩兒,所以對媽媽說:「你在做什麼?」「我在掃地呢。」「我也想試試。」此時只需要把掃帚遞給孩子,他一定會有模有樣地模仿媽媽掃地的姿勢,即使最後沒能掃乾淨,但這只是第一步。 ☆按年齡段來劃分做家務的合適階段: 3歲到4歲的寶寶是引導他們愛做家務的最好階段。這時候主要以培養孩子的興趣為主,平時可以引導他們主動去扔垃圾,或者都是自己亂扔的玩具。在他們做完這些東西的時候,可以鼓勵他們讓孩子獲得成就感,從而下一次更想要去嘗試做家務。 4到7歲的寶寶身體各方面已經得到了發展,他們能夠承擔更加細緻的務活。例如,洗襪子、洗內褲、飯前擺放碗筷、擦桌子等等。為了促進孩子做家務的積極性,家長可以主動邀請他們參與到做家務這個過程里。 學會做家務要循序漸進,各位家長可以根據孩子的年齡特點以及身體發育的情況,按照實際情況為他們安排合適的家務活。在此過程中不可以太急躁,要對孩子有耐心,否則就容易打擊孩子做家務的積極性,很難達到教育目的。 三、通過這些方法,讓孩子自覺做家務。 ①及時給與孩子鼓勵 家長的鼓勵是孩子擁有動力的源泉,平常孩子做家務有進步的時候應該恰到好處的給予鼓勵。例如,孩子剛剛拖完地,家長可以走過去拍拍他的肩膀說:「辛苦了,我的寶貝,你拖地的時候可真仔細。」及時鼓勵孩子的勞動成果,能使他更有積極性,當以後父母拖地的時候,孩子也會主動上前幫忙。 ... ②陪孩子一起做家務 成長中和父母在一起的時光才是最幸福的,在教孩子做家務的時候家長可以陪他一起完成。一方面可以教給孩子正確的方法,另一方面也可以因此拉近親子關係,是一個一舉兩得的好辦法。 ③主動示弱,邀請孩子幫忙 每個孩子都有個樂於助人的內心,家長主動示弱會激起他內心想要表現自己的慾望。此時他一定會主動上前詢問父母的需求,然後主動去嘗試做家務。當他做完以後別忘加上鼓勵,這樣孩子以後都會很樂意幫助你。 教育源於生活,從做家務這種小事培養孩子是種不錯的方法。不要忽視孩子主動做家務的需求,應該讓他通過做家務體會到自己是家裡的一份子,更具備責任感。 你在家會和孩子一起做家務嗎?你認為讓孩子做家務有什麼好處呢?歡迎在評論區留言交流! ———————— 本文圖片來源網絡,如有侵權,請聯繫刪除。

 

 

內容簡介

  古往今來,任何一個偉大的政治家、科學家或者藝術家,都是邏輯高手。他們雖然沒有全部專門接受過邏輯訓練,但他們在生活中的表現就已經顯示出他們邏輯超常的一面。邏輯思路清晰,可以幫助你用簡單的話說明自己的想法,可以從對手的言行中輕易地找到突破口,可以用巧妙的回答解決生活中尷尬的局面。

  沒錯,邏輯學就是一門非常實用,也非常好用的學問。

  也許你曾經認為邏輯和生活沒有關係,就好像我們來到這個世界上並非自己的意願,我們離開這個世界也都是違背了自己的意願一樣。

  實際上並非如此,我們需要在生活中追求便利、避免障礙、沿著阻力較小的方向前行,這些都要求我們去遵循自然界或人類思想中蘊含的某種確定的關係,這就是邏輯。

  而我們要知道的是,我們若想解決生活中的難題,就必須通過邏輯進行思考,這也是邏輯思維。

  誰能讓邏輯之花開得更加絢爛,誰就能採摘智慧的果實。正如布尼茲所說:「智力發現的一切東西都是通過邏輯規則這些老朋友被發現的。」

  當我們發現生活中存在著無處不在的邏輯時,很多人便想運用和掌握邏輯的基本理論,來提高自己的邏輯思維能力,增強自己處理問題和思考問題的才智。

  熱衷MBA考試和公務員考試的人都已經開始對邏輯思維能力進行針對性的訓練了。這表示在社會中,人們已經開始注重這方面的能力。另外,邏輯思維訓練的題目也被很多企業納入招聘考試中。

  人們之所以如此重視邏輯思維訓練,是因為這些訓練能夠反映一個人的思維方式和思維轉變能力,而良好的思維方式和能力意味著更好的創新能力以及工作中的應變能力。

  邏輯是思維的集中體現,大腦是思維的陣地,只要我們對思維進行訓練,掌握了邏輯,那麼我們的大腦就會旋轉得更快。

  平時,我們準確表達思想和進行正確思維的重要工具便是邏輯,不善於運用邏輯,思想往往會陷入混亂的境地,善於運用邏輯,則有助於更好地採摘智慧之實。

  邏輯學是一門針對人們的思想規律及其形式進行研究的思維科學。

  本書以圖解的形式,將帶領大家充分認識邏輯思維的重要性,並且從生活中的具體實踐來探討邏輯的運用,用一些小故事和通俗易懂的趣味問題來展現邏輯的魅力,學會邏輯的基本知識,接受邏輯理論的薰陶;培養對邏輯思維的興趣,領會運用邏輯的技能,錘鍊邏輯思維的能力,在生活中能夠自如地運用;通過邏輯的思維來獲得才智的啟迪和智力的開發。

  本書也適用於邏輯教學,作為邏輯教學的輔助讀物,教師可把圖文並茂的內容資訊帶入課堂,使課堂氣氛不至於沉悶;學生也可以更加輕鬆地掌握和理解邏輯思維的原理,獲得在實踐中運用邏輯思維的技巧和能力。

作者簡介

吳正豪

  目前任職於著名投資公司,任高級主管。曾任金融業主管及出版社主編。

目錄

第一章 邏輯思維與生活 14
1、思維與邏輯 14
2、什麼是邏輯思維 22
3、邏輯思維的奇妙世界 26
4、邏輯思維的基本原理 33
5、合理與合乎邏輯 45
6、日常思維與邏輯思維 48
7、我們需要邏輯與思考 54
8、邏輯與真理 57
9、邏輯與思想表達 60

第二章 邏輯思維訓練的有效準備 78
1、全神貫注 78
2、確認事實 81
3、觀念與其對象 84
4、留意觀念的本源 86
5、觀念聯繫事實 89
6、將觀念付諸語言 92
7、真相 101

第三章 邏輯思維訓練方法 104
1、排除法 104
2、遞推法 114
3、假設法 120
4、倒推法 129
5、分析法 137
6、作圖法 142
7、類比法 150
8、綜合法 153
9、計算法 158

第四章 邏輯思維詭辯術 164
1、為什麼要瞭解詭辯 164
2、概念中的詭辯 170
3、肆意曲解的詭辯 179
4、判斷中的詭辯 182
5、因果關係的想當然詭辯 204
6、反駁中的詭辯 207
7、模糊語境的詭辯 213

第五章 邏輯思維的陷阱 216
1、有意和無意的區別 216
2、誤解和曲解的區別 219
3、真誠與強辯的區別 222
4、到底能不能——清楚的頭腦 225
5、怎樣保持健康的思考心態 229
6、掌握必備的邏輯思維知識 232
7、瞭解詭辯的目的 238

第六章 邏輯思維的妙用 242
1、透過現象看本質 242
2、演繹推理法 246
3、回溯推理法 249
4、「不完全歸納」的輳合顯同法 252
5、順藤摸瓜揭示事實真相 255
6、邏輯思維與共同知識的建立 258
7、對資訊進行提取和甄別 261
8、定義判斷 264
9、語意預設 267
10、條件判斷 271
11、命題推理 279
12、模態推理 283
13、類比推理 290
14、結構比較 296

 

詳細資料

  • ISBN:9789868769755
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 304頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

 

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文章來源取自於:

 

 

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